我们经常收到家长这样的抱怨：

相信这些“毛病”，多多少少在每个孩子身上都能看到。

其实，这往往跟孩子的专注力发展有关。

专注力差对孩子有多大影响

1、影响学习效率

上课无法集中注意力，对课堂上的内容一知半解。写作业拖拉、学习易走神、经常被无关的事情吸引，导致效率低下，严重影响学习！

2、自信心不足

专注力不足，孩子怎么努力成绩也上不去，会导致孩子自信心不足。长期地经历挫折，孩子会对学习产生畏难情绪，从而感到自卑！

3、影响人际关系

专注力不足的孩子情绪不稳定，容易与同学发生冲突，出现暴力倾向，难以和同学形成正常朋友关系，还会引发亲子关系的恶化。

专注力训练

方法叫作：让你慢你却快。

第一步：你忙你的，我忙我的。不催促，反其道而行之，做自己的事，让孩子做作业陪你，而不是让你陪孩子做作业。前后颠倒，心态有天壤之别。（父母自己体会）

第二步：你做慢点等等我。恳求孩子慢一点，多花一些时间做作业：我在做重要的事，你也做你的作业，可是我忙到后面想要偷懒，所以你做作业要慢一点，在旁边陪着我的时候可以顺便监督我，这样我才能坚持把我的事情做完。如果你先做完作业去玩手机，就没人监督我了。

第三步：我真的想要你慢哦。如果完成以上两步，孩子做得比以前快了，你要表现出略微失望，然后不得不效出手机，说：哎呀，怎么搞的。你以前不都挺慢的吗？如果孩子写得慢，要给予鼓励，了不起，你真的可以做到这么慢。

总之，就是要表现出完全不在意“慢”这个问题。结果是要么更快，要么更专注了。

慢变成了父母期待，快成了挑战父母，刺激父母，给父母出难题的方式。以前用“慢”来对抗父母的杀手锏不管用了，孩子只好把它扔掉了。“催促”这个漏洞就被堵上了。同时也堵上了“标签”的漏洞。孩子的慢不会被解读成：我就是个专注力差的人，而是被解释为：妈妈要我慢，我才慢的。孩子不会认为慢是个不可改变的问题，还会让孩子增加对“快慢”的掌控感。既然我想慢就能慢，那我想快的时候，也是可以快起来的。孩子收回了主动权，真正掌控了自己的学习节奏。变成一个有自主能力的人。

提高专注力是一个比较普通但是非常有效的方法。一个人如果可以聚精会神地坐在位置上看2个小时的书，心无旁骛，那么这样的效果会比漫不经心学习一个早上都高。这是因为专注力的倾注给了孩子更好的记忆环境。

写作业的时候不要打断孩子，背书的时候尽量一次性解决，不要拖拖拉拉，类似的做法生活中很常见，只是容易被我们忽略。

现在很多家长都在注重培养孩子的专注力，记忆力等，因为记忆力、专注力和观察力是孩子未来学习和提高智力的重要能力。对孩子的将来是很有帮助的。

2-8岁是孩子大脑发育的关键时期。这时，提高孩子的记忆力、专注力或逻辑思维能力就能事半功倍。

有些启蒙书是专门为培养孩子的逻辑思维能力而设计的。小编给你们推荐《儿童记忆力、观察力和专注力训练游戏书》这套书，这套书很不错，可以通过游戏快速提升孩子的智力。

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