你家孩子有没有这种情况

上课时注意力不集中

做事情、写作业时粗心大意

坐着的时候常常小动作不断

......

当心孩子可能患上了多动症

那么

什么是多动症？

如何判断孩子是否是多动症？

正常的活泼好动和多动症有什么区别？

什么是多动症？

多动症在医学上称注意力缺陷多动障碍，是一种常见的慢性神经发育障碍，多起病于学龄期，影响可延续至成年，主要特征是与发育水平不相称的注意缺陷和(或)多动冲动。表现为与同龄和发育水平不相称的注意力难以集中和注意力时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。

如何判断孩子是否是多动症？

1、注意力缺陷：与年龄不相称的明显注意力集中困难和注意持续时间短暂。

2、活动过多：经常显得不安宁，小动作多、不能安静地坐着。

3、行为冲动：做事不顾及后果，凭一时兴趣行事，在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话，不能耐心地等待、排队等候等。

4、学习困难：由于注意力不集中，上课不注意听讲，对老师布置的作业未听清楚，做作业常常遗漏、倒置和理解错误等情况。

活泼好动和多动症有什么区别？

孩子正常的活泼好动和多动症有以下几方面的区别：

01

注意力与兴趣的关系

多动症儿童无一兴趣爱好，无论何时何地，不能较长时间地集中注意力，具有注意力缺损症状，而好动的孩子做他所喜欢的事能专心致志地去做。

02

根据行为目的性计划性及系统性

好动的孩子行为常具有一定目的，并有计划及安排，多动症患儿行为常是冲动式、杂乱、有始无终。

03

自控能力方面

好动的孩子在严肃的陌生的环境中，有自我控制能力，安分守己不再胡乱吵闹。多动症患儿却无此能力，常被指责为“不识相”。

如何改善多动症？

严重的注意力缺陷多动需要要药物治疗，药物治疗针对注意力缺陷的核心症状，即注意力缺陷、多动和冲动，应用于6岁以上的患儿。美国发育行为儿科学发布的最新临床指南中，强烈建议，将行为干预作为注意力缺陷多动的一线治疗，必要时将药物作为二线治疗。药物能够短期缓解部分症状，多依靠非药物治疗方法。如使用认知行为治疗解决患者的冲动性问题，对父母不接受药物治疗的患者，可采用认知行为治疗进行干预。

除了药物治疗，还可以通过一些训练帮助孩子改善症状：

01

运动释放训练：注意力缺陷多动的孩子易分心，容易观察和接收外界各种各样的信息，运动是最好的方式。因为他们的大脑是过载的，运动可以帮他释放。如感统失调训练、前庭发育训练，都非常适合这类孩子去练习。此外，增强核心力量的锻炼，如手脚爬行、前滚翻、大象鼻子旋转等，也对孩子有一定的帮助。

02

专注力训练：包括视知觉训练和听知觉训练。视知觉训练有舒尔特方格、动物译码、火眼金睛、图形划消等。听知觉训练有听故事回答问题、听词做动作、正听反说等。在训练的过程中，可跟随孩子能力调整难易程度。

孩子注意力不集中、好动

不一定就是多动症

如果家长对孩子的情况

有任何疑惑或担忧

可到十堰市妇幼保健院

儿童康复科进行测评

避免对孩子造成不必要的伤害

·科室简介·

十堰市妇幼保健院儿童康复科是湖北省及十堰市残联指定的脑瘫、孤独症、智力障碍儿童定点康复机构，十堰市残疾儿童筛查、鉴定指导中心，是河南省儿童康复联盟单位、十堰市及周边地区儿童康复联盟单位。科室开展高危儿早期干预、潜能开发，对发育迟缓、脑性瘫痪、脑发育不全、缺血缺氧性脑病、唐氏综合征、肌肉萎缩症、言语语言障碍、智力障碍、孤独症、注意多动缺陷障碍和学习困难等儿童进行个性化康复。

开展的康复项目有PT（运动疗法）、OT（作业治疗）、ST（语言训练）、悬吊、口腔功能训练、个训课、小组课、情景课、音乐课、认知训练、感觉统合训练、引导式教育训练、家长课堂、社会融入活动等训练课程20余项，结合现代中医康复理念，开展中医推拿、针灸、中药贴敷、艾灸等中医康复。

拥有多项康复评估技术：脑瘫儿童康复评估系统、粗大运动功能评估（GMFM）、精细运动测试（STEF）、构音障碍评估、语言发育迟缓检查（S-S评定）、PEP-3评估、VB-MAP评估、新生儿20项神经功能检查、0-6岁小儿神经心理发育检查、Gesell、ASQ发育评估、瑞文、韦氏智力测定、孤独症、多动症、抽动症全套检查、各种心理行为问题的量表筛查。

拥有先进的理疗设备如脑电仿生电刺激仪、小儿专用型脑病康复治疗仪、经络导平治疗仪、肌痉挛治疗仪和肌兴奋治疗仪、听觉统合训练仪、吞咽治疗仪、言语评估治疗仪等多台设备。

咨询电话：0719-8661647

妇幼健康科普