儿童专注力训练存在一些常见的误区。以下是其中的一些：

1. 误区一：坐不住就是不专注。实际上，坐不住不一定就是不专注。孩子的性格特点、兴趣爱好和生理发展情况都可能影响他们的坐姿和专注力。因此，不能单纯地以坐不住来判断孩子是否专注。

2. 误区二：看动画片时全神贯注就是专注力好。看动画片属于“无意注意”，不需要孩子主动思考和集中注意力，因此不能完全体现孩子的专注力情况。真正能反映孩子专注力水平的是他们在进行需要坚持的“有意注意”活动，如阅读、听写等。

3. 误区三：对孩子的专注力期待过高。每个年龄阶段的孩子都有专注力持续时长的生理发展阈值，家长需要科学看待，不能用成人的标准来衡量孩子的专注力水平。

4. 误区四：打扰和破坏孩子的注意力。孩子注意力的发展很早就开始了，大约1、2岁的时候，孩子就很喜欢观察各种新鲜的事物，可就在这样的时候，家长动不动就因为怕脏、怕危险而制止孩子、粗暴地打断了孩子专注认知的过程。这会破坏孩子的注意力，需要家长保护好孩子的注意力，除非孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。

总之，儿童专注力训练需要科学的方法和技巧，同时也需要避免一些常见的误区。家长和教师需要了解孩子的身心发展特点，采取合适的方法来提高孩子的专注力，为他们的学习和成长打下良好的基础。